In Deutschland erleben wir eine regelrechte Inflation akademischer Abschlüsse. Immer mehr junge Menschen streben ein Studium an, sei es aus gesellschaftlichem Druck, familiären Erwartungen oder aus der Überzeugung, dies sei der einzig gangbare Weg zum beruflichen Erfolg. Das Ergebnis: Ein Überangebot an Hochschulabsolventen, die oft als überqualifizierte Theoretiker in der Praxis scheitern. Dies führt nicht nur zu Frustration bei den Betroffenen, sondern wirft auch grundlegende Fragen über den Wert eines akademischen Grades auf.
Der Master-Titel gilt heutzutage vielfach als Standardabschluss, fast so selbstverständlich wie früher der Hauptschulabschluss. Durch das reine Absolvieren eines Studiums ohne echtes Interesse oder klare berufliche Perspektive verliert dieses Papier seine Ausnahmestellung. Tatsächlich führt die Überqualifikation zu einem Sättigungseffekt auf dem Arbeitsmarkt: Nicht jedes Unternehmen kann oder will mit der Flut an Hochschulabsolventen umgehen. Die Folge ist, dass viele der „hochqualifizierten“ Absolventen Stellen annehmen müssen, die ihr tatsächliches Potenzial nicht ausnutzen oder sogar unter ihrer Qualifikation liegen.
Im Gegensatz dazu gewinnen handwerkliche Berufe und praxisorientierte Ausbildungen zunehmend an Bedeutung. Junge Menschen, die schon früh eine Lehre beginnen oder ein eigenes Unternehmen gründen, sammeln praktische Erfahrungen und erwerben Kompetenzen, die in der Wirtschaft unmittelbar gefragt sind. Die Wertschätzung dieser Wege hat zugenommen, nicht zuletzt auch finanziell. Viele Handwerksberufe bieten inzwischen attraktive Einkommensperspektiven und langfristige Karrierechancen, die weder durch einen Master noch durch jahrelanges Theoriestudium garantiert werden.
Ein Überdenken der Studienkultur ist dringend notwendig. Jeder zweite Student sollte sich ernsthaft überlegen, ob ein frühes Beenden des Studiums und der Wechsel in eine Ausbildung oder die Selbstständigkeit nicht sinnvoller wären als das oft lustlose Durchhalten eines akademischen Programms, das primär den Erwartungen anderer dient. Die Konsequenz daraus wäre eine stärkere Differenzierung der Bildungswege nach individuellem Talent und Interesse statt der gesellschaftlichen Forderung nach akademischen Titeln per se.
Das Argument, dass nur ein Studium zum Erfolg führt, verliert an Gewicht. Vielmehr entsteht eine neue Elite aus praxisorientierten Machern, die mit Fähigkeiten, Erfahrung und Eigeninitiative punkten – nicht allein durch den Besitz eines Titels. Die Zukunft gehört denen, die flexibel und zielgerichtet handeln, anstatt stur an einem ausgeprägten akademischen Ideal festzuhalten.
Wer also heute vor der Wahl steht, ob er ein ungeliebtes Studium durchzieht oder einen anderen Weg einschlägt, sollte den Mut haben, das Studium abzubrechen. Frühe praktische Erfahrungen, sei es durch eine Lehre oder das Gründen eines Start-ups, bieten oft bessere Chancen auf eine erfüllende und erfolgreiche Karriere. Die Gesellschaft muss lernen, diese Entscheidung zu respektieren und nicht länger allein das Studium als Maßstab für Leistung und Erfolg zu sehen.